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领读者说:如果立志学习教育学,个人觉得还是多多学习其他学科的理论成果,形成一定的方法论基础,打下一定的底子,形成一定的“眼光”,不至于入了教育的门一脸懵逼,然后浅尝辄止,拾人牙慧。

教育学

作    者:王道俊

出版年:2016-06-01

标    签:艺术学

I S B N:9787107251375

常考题型分析

试题形式 考察的认知行为目标 参评人数
选择题 判断、理解、简单应用 5
填空题 记忆、了解、理解、简单应用 2
名词解释 理解、简单应用 9
分析题 理解、简单应用、综合应用 4
论述题 理解、简单应用、综合应用 5

考点分布

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第一章教育的概念 第二章教育与人的发展 第三章教育与社会发展 第四章教育目的 第五章教育制度
考点 4 2 5 2 3
难易程度 E E M M H
命题概率 30% 20% 30% 15% 20%
曾出题院校 26 13 14 9 18
真题还原 10 2 3 5 3
真题详解 5 3 1 2 3

注释:“E”(easy-简单)、“M”(middle-中等),“H”(hard-很难)。

官方出版社习题汇总

MORE

第一章

1.1 教育的概念

3 道题

第二章

1.1 教育与人的发展

2 道题

第三章

1.1 教育与社会发展

6 道题

第四章

1.1 教育目的

8 道题

第五章

1.1 教育制度

9 道题

第六章

1.1 课程

5 道题

近五年命题规律与趋势

  • 披萨斜塔 2021-03-10 10:26:52

    总的趋势是框架无变化试题灵活化,在四个科目分值比例考试内容保持不变的情况下,命题思路通常也不会发生大的变化。在四种题型中,选择题仍然以考查基础知识为主,简答题仍然考查考生对某些主要理论和观点的掌握程度,辨析题和分析论述题仍然是拉开考生分数的拔高型试题,着重考查考生分析问题和解决问题的能力。

     

复习建议

  • 周星星 2021-02-15 12:08:33

    一方面,注重目录的重要性。第一步,对教育学的框架进行整理,尽量细致到最微小的程度,并把它呈现在笔记本上,这一过程是对你头脑中的知识进一步梳理、归类、深化、记忆的过程。当然养成做笔记的好习惯也是备考策略中的重要一点;第二步,查询更多复习材料补充知识点,尤其是德育等章节中对规律、关系、理论、原则等的学习,在熟能生巧的基础上,扩展复习范围,不要只局限于一本教材上,多看其他复习材料,练习表述,总结自己的一些心得体会融入答案之中。 另一方面,分析真题,针对本省的历年真题包括内容、题型、答题思路、得分要点等都要透彻掌握,并且把真题在复习教材上做好标注,完善备考准备。

     

错题本

44%

正确率

35

错题数

156

习题总数

序号 知识点 错题数 错因 相似知识点 累计标记人数
1 教育概念 1 概念模糊 3 5
2 教育与人的发展 2 思路有问题 4 2
3 普通教育学 5 分析不全面 1 2
4 教育目的 4 审题错误 2 4
5 教育学的发展历程 2 不灵活 3 2

本次作业积累 错题3道 已经移入错题本,记得在一周内重做错题,巩固知识点难)。

王道俊《教育学》领读部落

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第四周 已完成
第五周 进行中
6
第六周 5.10
7
第七周 5.20
8
第八周 5.30
第一章:教育的概念
388人学过 - 124话题 - 作业111 加入
第二章:教育与人的发展
744人学过 - 253话题 - 作业111 加入
第三章:教育与社会发展
633人学过 - 98话题 - 作业111 加入
第四章:教育目的
453人学过 - 65话题 - 作业111 加入
第五章:教育制度
263人学过 - 73话题 - 作业111 加入
第六章:课程
45人学过 - 17话题 - 作业111 加入
第七章:教学(上)
156人学过 - 23话题 - 作业111 加入

第一章 教育的概念

教育学

教育学
免费

考点详情:
《普通教育学》是’‘现代教育之父"赫尔巴特于1806年出版的一本教育专著。这本书是现代第一部系 统的教育学专著,它的发表标志着教育学成为了一门独立的学科。赫尔巴特在书中全面系统地阐述了自己的教育 理论:由儿童的管理、教学和道德教育所构成的教育过程,兴趣的多方面性,教学形式阶段,教育性教学原则, 由单纯提示的教学、分析教学和综合教学所构成的教学进程等等。值得注意的是,《普通教育学》主要侧重在伦 理方面的探讨,而在心理方面相对薄弱,这与赫尔巴特早期以伦理学为中心的学术活动是密切相关的。

评论

  • 命题者在因果关系的选择题中,将原因和结果倒置,以混淆视线。
  • 必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析,才能排除干扰准确作答。
  • 尽可能弄清事情的来龙去脉,防止混淆不清。
  • 选择那些和题干之间存在联系,且意思一致的选项。对那些和题干无关的选项,不论其本身的说法多么正确也不能选。
  • 基础知识掌握好,问题不大。
  • 评论

  • 我想还是要多练习练习,多做做题,可以熟能生巧。
  • 这个就是考究一个你平时看的东西和书本多不多了,还有就是一个做历年真题的感觉
  • 评论

  • 首先就要第一句话就要开门见山的说明给出的这个名词是一个什么东西,即对这个名词做一个解释。
  • 概念题(名词解释)要当做简答题来回答,题要当做论述题来解答
  • 课本中经常提到的一些词语,但是书本并没有把这个词语展开来讨论或者描述,这种也有可能会出题。
  • 答案简洁、分点作答,这样阅卷老师看得比较舒服。
  • 名词解释,先要解释概念,再要写出处,比如谁提出来的,提出的背景是什么,这个名词是干什么用的。
  • 阐述内涵,提出外延。
  • 这个名词出现在卷子上的时候,你只要能回忆起解释这个名词的关键词,并且用学科语言串联起来就好。
  • 名词解释一般考察的是你看书的内容基础扎不扎实,因此不需要花很长时间长篇大论去写很多内容。
  • 事无巨细的长篇大论阅卷老师反而找不到重点,这样做适得其反。
  • 评论

  • 审题要清,仔细阅读题干中的材料,找到隐藏在材料背后的考点。
  • 有的需要搞清楚从属关系。
  • 有时材料的考点很多,甚至跨章节。
  • 有题目相关的知识点可能很多,但要选择与题目最具关联性的,所有原理一股脑都写上,会让老师很反感。
  • 抓住关键词句,就找到了解题的突破口
  • 评论

  • 在原理阐述的过程中要做到必要的展开,不可惜墨如金
  • 注意原理与材料的紧密结合,要把问题解答的**、透彻、论述到位。原理阐述要思路清晰,卷面整齐,用一、二、三,将原理准确表述,同时结合题中材料语句,让原理阐述更加丰满。
  • 要依据问题揣摩出题人目的,锁定考点,从脑海中调出相应的原理,作为分析材料的依据。
  • 提出自己合理化的建议
  • 回答的视角要广,不要拘泥于一两个点。
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